Diarios Reflexivos, 4 Encuentros

Metodología de Investigación Cualitativa Aplicada 

(PSI-8216) 

Maestrante: Yiranda Bautista Rosado 

 Diario Reflexivo (Primer Encuentro 13/10/19): 

En este día dimos inicio a nuestro primer encuentro con entusiasmo y muchas perspectivas para el comienzo de la nueva asignatura, tenemos el honor de tener como maestra a la Dra. Flor Berenice Fortuna, luego de su presentación pasamos a poner las normas y acuerdos de lo que serían nuestros encuentros estas cuatro semanas, expuso los criterios de evaluación y detallo las tareas asignadas por semana. 

Para provocar una reflexión en nosotros proyecto las siguientes frases: Pensar es como vivir dos veces (Marco Tulio Cicerón) .Solo la propia y personal experiencia hace al hombre sabio. (Sigmund Freud).

Estas frases son muy profundas porque te llevan a interiorizar tus pensamientos y sentimientos.

Luego pasamos al tema en sí que es la investigación cualitativa y cuantitativa, pudimos ver las diferencias entre ambas investigaciones y mencionamos algunas:

La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas. La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales. 

La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica; mientras que la investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada. 

El tema fue presentado en diapositivas las cuales fueron detalladas por parte de la maestra de manera clara y precisa llevándolo al plano de realidades diarias lo cual nos resultó entendible ; aquí fueron detallados el concepto de evaluación , cualitativa y cuantitativa , características de la investigación , métodos de investigación , formas y tipos de investigación , preguntas que orientan el proceso de investigación, fundamentos del enfoque cualitativo , las fases y los procesos de la investigación cualitativa . 

Diario Reflexivo (Segundo Encuentro 20/10/19): 

Damos inicio al segundo encuentro con la bienvenida y los saludos de lugar, luego pasamos a la retroalimentación del encuentro anterior por parte de la maestra y nosotros. 

En el segundo momento correspondía dar inicio a las exposiciones de los grupos 1 y 2, pero por algunos inconvenientes no se pudo iniciar a tiempo, la maestra le dio continuidad al proceso hasta que las compañeras estuvieran listas. 

Pasamos a la exposición del grupo #1 con el capítulo 1: La investigación social cuantitativa, donde pudimos visualizar que el termino investigación en general significa indagar o buscar, cuando se aplica a las ciencias sociales. 

Vimos el acercamiento al tema y a la problemática de investigación, la preparación del proyecto de investigación con sus componentes (planteamiento del problema de investigación, marco conceptual del problema, objetivos de la investigación, finalidades, diseño metodológico, cronograma de trabajo, justificación y presupuesto), cada uno de estos componentes con sus características. Además de otros componentes de la investigación. Después de la exposición de las compañeras pasamos a las preguntas, aportes y aclaraciones por parte de la maestra. 

Luego de la exposición la maestra abundo en el tema expuesto. Ya después del almuerzo empezamos a ver la primera parte de la película “una estrella en la tierra” para terminar de verla en el siguiente encuentro. 

 Diario Reflexivo (Tercer Encuentro 27/10/19): 

Este día damos inicio a la clase a la hora acostumbrada luego de algunas informaciones por parte de la maestra pasamos a terminar de ver la película la parte que quedo pendiente del encuentro anterior, cuando termino la maestra nos lleva hacer una reflexión sobre esta. 

Damos inicio a la exposición de grupo #2 con el tema: Constructos, Variables e Hipótesis, estos son elementos básicos a la hora de realizar cualquier tipo de investigación. 

Luego de la exposición la maestra hizo sus aportes en cuanto a ese tema, expreso todo lo concerniente a lo que son los constructos, variables e hipótesis, y lo que supone cada uno de ellos.

Después del receso del almuerzo pasamos a la exposición del grupo #3, donde se evidenciaron los diferentes diseños de investigación a través de un programa de televisión muy ameno ‘’Las Embajadoras Hablan’’, que este es el marco que ha sido creado para encontrar respuesta a las preguntas de investigación y en el el enfoque cualitativo, el diseño se refiere al abordaje general que se utiliza en el proceso de investigación. 

Vimos todos los aspectos referentes a los diferentes diseños, al final la maestra nos felicitó y puntualizo algunos aspectos. 

 Diario Reflexivo (Cuarto y Último Encuentro 03/11/19): 

Hoy iniciamos con algunas orientaciones e informaciones de la coordinadora de la maestría Lucrecia Matos para la siguiente asignatura. 

Luego damos inicio a nuestro último encuentro con la maestra Flor B. Fortuna, con un recuento de los encuentros anteriores y algunos aportes de la maestra, proseguimos con la exposición del grupo #4 el cual trato los Procedimientos de investigación cualitativa aplicadas a los problemas del sistema educativo. 

Pasamos a la exposición del grupo #5 Las Normas APA (American Psychological Association), estas tienen su origen en el año 1929, cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas que ayudan a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura. Además de ver todos los aspectos de estas normas. 

Y por último evaluamos la asignatura y cerramos.